【士谔书院】士谔书院举办系列学科沙龙暨笔记大赛启动仪式
发布时间:2024-10-10 浏览次数:

 为进一步加强书院学风全面建设,着力“学工-教学”深度联动,提升书院人才培养质量,帮助新生快速适应大学学习节奏,探索高效的学习策略,9月18日、9月25日,士谔书院在学院路校区主楼教室分别召开了两场学科沙龙活动,书院联合信息大类核心专业课程授课老师、新生辅导员、士谔书院2024级部分学生参与了该活动。

 书院首先对新生的学习问题进行了深入的分析和总结,强调了记笔记在学习过程中的重要性,并为大家介绍了康奈尔笔记法,提醒同学们在笔记记录中注意提炼重点、及时复盘。然后指出了费曼学习法的特有优势,启发同学们在知识输出中提高对知识点的记忆理解程度,鼓励同学们结合期末积极复盘、整理、分享笔记,助力期末冲刺。

 工科数学分析课程组的贺慧霞老师,从教学的角度出发,为学生们提供了学习数分的思路,并建议学生们在记笔记时注重个人思考和理解。程序设计课程组的李莹老师,结合了信息时代的人工智能发展,为学生们讲解了程设的学习方法。李莹提到,可以借助北航自主研发的人工智能大模型“小航”来帮助编程,但更重要的是理解编程问题的思路和步骤。工科高等代数课程组的滕岩梅老师则为大家带来了高代的学习方法分享。她强调,理清知识体系的因果关系和建立分支体系对于学好高代至关重要。

 活动中,2024级新生辅导员柏艺芳、钟宜典、陈绍锋也结合同学们的反馈和自身经验,为大家提供了快速适应大学学习生活的建议。辅导员们的分享包括鼓励学生们找到自己的学习节奏,保持平和心态,积极寻求帮助,注重沟通的效率和提问的艺术,并从时间管理的角度提供了建议。

 上届笔记大赛的获奖选手张邵涵分享了她的笔记心得。她从记笔记的工具、方法和如何合理使用笔记等方面,为学生们提供了一套成体系的记笔记方案。2023级士谔书院韩卓然讲述了他的学习心得,包括养成良好的代码风格和在实践中积累经验。通过系列学工-教学联动的学科沙龙活动,书院全员开启本学期最美笔记大赛活动。

 据悉,士谔书院致力于强化学业发展支持体系,聚焦书院学生学业发展、专业认知与学涯规划等普遍需求,从课程学习、大学学习方法和自主学习习惯养成等多维度开展学业辅导与发展支持活动,为学生的成长提供全方位的服务。目前书院新生参与系列学业支持活动的人数已经达到千余人次。后续书院将继续加强“学工-教学”深度联动以提高学生的学习能力和学科素养,促进学生全面发展。


责任编辑:学生工作部
【士谔书院】士谔书院举办系列学科沙龙暨笔记大赛启动仪式
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 为进一步加强书院学风全面建设,着力“学工-教学”深度联动,提升书院人才培养质量,帮助新生快速适应大学学习节奏,探索高效的学习策略,9月18日、9月25日,士谔书院在学院路校区主楼教室分别召开了两场学科沙龙活动,书院联合信息大类核心专业课程授课老师、新生辅导员、士谔书院2024级部分学生参与了该活动。

 书院首先对新生的学习问题进行了深入的分析和总结,强调了记笔记在学习过程中的重要性,并为大家介绍了康奈尔笔记法,提醒同学们在笔记记录中注意提炼重点、及时复盘。然后指出了费曼学习法的特有优势,启发同学们在知识输出中提高对知识点的记忆理解程度,鼓励同学们结合期末积极复盘、整理、分享笔记,助力期末冲刺。

 工科数学分析课程组的贺慧霞老师,从教学的角度出发,为学生们提供了学习数分的思路,并建议学生们在记笔记时注重个人思考和理解。程序设计课程组的李莹老师,结合了信息时代的人工智能发展,为学生们讲解了程设的学习方法。李莹提到,可以借助北航自主研发的人工智能大模型“小航”来帮助编程,但更重要的是理解编程问题的思路和步骤。工科高等代数课程组的滕岩梅老师则为大家带来了高代的学习方法分享。她强调,理清知识体系的因果关系和建立分支体系对于学好高代至关重要。

 活动中,2024级新生辅导员柏艺芳、钟宜典、陈绍锋也结合同学们的反馈和自身经验,为大家提供了快速适应大学学习生活的建议。辅导员们的分享包括鼓励学生们找到自己的学习节奏,保持平和心态,积极寻求帮助,注重沟通的效率和提问的艺术,并从时间管理的角度提供了建议。

 上届笔记大赛的获奖选手张邵涵分享了她的笔记心得。她从记笔记的工具、方法和如何合理使用笔记等方面,为学生们提供了一套成体系的记笔记方案。2023级士谔书院韩卓然讲述了他的学习心得,包括养成良好的代码风格和在实践中积累经验。通过系列学工-教学联动的学科沙龙活动,书院全员开启本学期最美笔记大赛活动。

 据悉,士谔书院致力于强化学业发展支持体系,聚焦书院学生学业发展、专业认知与学涯规划等普遍需求,从课程学习、大学学习方法和自主学习习惯养成等多维度开展学业辅导与发展支持活动,为学生的成长提供全方位的服务。目前书院新生参与系列学业支持活动的人数已经达到千余人次。后续书院将继续加强“学工-教学”深度联动以提高学生的学习能力和学科素养,促进学生全面发展。